¿Qué es el Síndrome visual informático?

El Proyecto:


CVS-Q© TEEN: Frecuencia del síndrome visual informático en adolescentes y su relación con el uso de libros de texto en soporte digital

En la sociedad actual, los adolescentes son más vulnerables a un uso excesivo de dispositivos digitales que los adultos, probablemente por la falta de autocontrol ante información que les puede parecer interesante, por el valor de entretenimiento o relajación, así como por el alto uso por parte de sus amistades, su familia e incluso por las tareas académicas que se les demandan diariamente. Algunos centros educativos en España incluso están incorporando tabletas que sustituyen a los libros de texto en papel, lo que intensifica aún más esta exposición, sobre todo en determinados periodos del curso académico. La pandemia de COVID-19 no hace más que agravar esta situación.

El uso prolongado de dispositivos digitales tiene efectos en la salud visual de las personas, que perciben una serie de síntomas como picor, sequedad, visión borrosa o dolor de cabeza, entre otros. A este conjunto de síntomas se le llama síndrome visual informático (SVI). Actualmente existe un cuestionario en español válido para medir este síndrome en adultos (el CVS-Q©), pero no hay ninguno dirigido a adolescentes, lo que ayudaría a medir la magnitud de este problema de salud en esa población, cifras hasta la fecha desconocidas.

En este proyecto se adaptará y probará el cuestionario CVS-Q©, para garantizar que se pueda utilizar en adolescentes de forma fiable, con una terminología comprensible, que incorpore la sintomatología percibida a esa edad y que sean fácil de cumplimentar. A continuación, una muestra de estudiantes de 12 a 17 años de dos institutos públicos (uno que usa libros de texto en formato digital y otro en papel) cumplimentará el cuestionario. Se calculará la frecuencia del SVI en diferentes momentos del curso con distinta carga académica (inicio, final, periodo de exámenes), comparando los resultados obtenidos en los dos institutos. Los resultados del proyecto tendrán un gran impacto en investigación clínica, dado que se obtendrá la primera herramienta a nivel internacional para medir SVI en adolescentes. El cuestionario podrá ser utilizado en investigaciones epidemiológicas y también en estudios sobre evaluación de intervenciones preventivas, por ejemplo, el efecto de diferentes diseños de lentes oftálmicas o de contacto, el uso de lágrimas artificiales, o de filtros, entre otros. Asimismo, los profesionales de atención primaria o especializada podrán disponer de esta herramienta, para evaluar si un adolescente presenta el síndrome y de esta forma proceder a establecer las recomendaciones necesarias para reducir esta sintomatología. Todo lo anterior, redundará en la mejora de la salud visual de los adolescentes cuando utilizan dispositivos digitales, que es el propósito principal que se persigue a largo plazo.

Objetivo General

Analizar la frecuencia de síndrome visual informático (SVI) y su evolución temporal en estudiantes de secundaria y bachiller mediante el CVS-Q© adaptado, según acudan a un centro educativo con libros de texto en soporte papel o en soporte digital.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Objetivo 1

Adaptar y validar el CVS-Q© para su aplicación en adolescentes entre 12 y 17 años.

Objetivo 2

Describir la prevalencia de SVI en estudiantes de secundaria y bachiller en diferentes momentos de un curso académico, según factores sociodemográficos, visuales y de uso de pantallas de visualización de datos (PVD).

Objetivo 3

Evaluar diferencias en la prevalencia de SVI en estudiantes de secundaria y bachiller en diferentes momentos de un curso académico, según centro educativo con libros de texto en soporte papel o en soporte digital, controlando por factores sociodemográficos, visuales y de uso de PVD.

Desarrollo del proyecto

El plan de trabajo tiene una duración de 3 años.

El estudio comprende varias fases de acuerdo con el método estandarizado para la adaptación y validación de cuestionarios PRO.

También, una propuesta de aplicación en un estudio epidemiológico de prevalencia.

Se realizará la adaptación del CVS-Q© mediante un pilotaje con estudiantes (12-17 años), seguido de un grupo nominal compuesto por especialistas en salud visual, profesorado y padres. La versión resultante se probará en un estudio piloto (n=30) para confirmar su calidad y verificar aspectos prácticos de su aplicación. La validación se llevará a cabo siguiendo la metodología utilizada en el CVS-Q© original mediante estudio trasversal (n=150) con pruebas visuales y un retest. Se realizará análisis psicométrico clásico y Rasch. Una vez validado se realizara un estudio epidemiológico trasversal con 4 medidas repetidas en estudiantes de secundaria y bachiller de los dos únicos institutos públicos de educación secundaria de una localidad (experimento natural) donde uno ha sustituido libros por tabletas. Se medirá el SVI mediante el CVS-Q TEEN (n=320) con tres seguimientos en periodos de distinta actividad escolar. Se explorará gráficamente la tendencia temporal de la prevalencia de SVI según factores sociodemográficos, visuales y de uso de dispositivos digitales. Se realizarán modelos de regresión logística para la prevalencia de presencia de SVI, con un efecto aleatorio por estudiante y tiempo de uso. El estudio está aprobado por el Comité de Ética de la Investigación de la Universidad de Alicante.


DOCUMENTO DE APROBACIÓN DEL CEI
(PDF) >>

  • FASE I (12 meses)

    Adaptación del CVS-Q© TEEN

  • FASE II (10 meses)

    Validación del CVS-Q© TEEN

  • FASE III (8 meses)

    Estudio de prevalencia de SVI en adolescentes

  • FASE IV (9meses)

    Difusión y trasferencia de los resultados

Equipo de investigación

INVESTIGADORAS PRINCIPALES DEL PROYECTO

Elena Ronda
Elena Ronda
María del Mar Seguí
María del Mar Seguí

INVESTIGADORES COLABORADORES

PABLO CABALLERO
PABLO CABALLERO
M. Carmen Davó
M. Carmen Davó
José Miguel Martínez
José Miguel Martínez

RESUMEN DEL PROYECTO

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